学习成果

理学士和学士学位程式

谁具有学士学位研究生在法国,意大利和西班牙将能够达到的ACTFL能力等级的中间高的水平。毕业后,学生将能够做到以下几点在目标语言:

  1. 轻松自信与日常工作和社交场合打交道时,交换与他们的工作,学习,娱乐,特殊利益和职权范围的基本信息(交际能力)交谈,
  2. 了解信息传达简单,句子长度的讲话熟悉的或日常话题(听力能力)
  3. 了解简单的,可预见的,松散连接的文本信息传送,对上下文线索(阅读能力)严重依赖,
  4. 澳门现金网与他们的日常生活中熟悉的话题,重组学材料的,问简单的问题,处理简单的生存状况,并产生句子层次的语言,从离散的句子句子的字符串,通常在当前时间说话(口语能力)
  5. 编写简单的邮件和信件,索取资料和说明;与语言创造和个人兴趣和社会需求,主要是在目前的议题交换简单的事实和想法在一系列松散连接的句子(写作能力)
  6. 活动的文化产品之间进行比较(如literaterary作品,电影,音乐和艺术),并帮助自己理解文化的角度(跨文化交际能力)

谁具有学士学位研究生在法国,意大利和西班牙将能够达到的ACTFL能力等级的先进水平低。毕业后,学生将能够做到以下几点在目标语言:

  1. 参与最不正规的有关学校,家庭和休闲活动主题,并就有关就业,时事一些议题一些正式的谈话,以及公共和社会利益的事项(交际能力)
  2. 了解短传统叙述和说明文本具有明显的底层结构,理解主要事实和一些配套细则(听力能力)
  3. 理解的主要思想和常规叙述一些支撑细节和具有明确的底层结构和高频词汇和结构(阅读能力)描述文本
  4. 通过组合和连接到的句子段落长度的连接话语,处理适当地通过一个或并发症的事件的出现波折提出的基本语言挑战说话(口语能力)
  5. 完成基本工作/学术场景中的目标语言的编写工作,叙述和主要时间框架与一些控制描述,并撰写熟悉话题的简单摘要(写作能力)
  6. 解释文化产品(如literaterary作品,电影,音乐和艺术)和实践中的一些多样性以及它与文化的角度(跨文化交际能力)
  7. 使用交际策略,如改写和迂回(战略能力)

嘛。在罗曼语

  1. 学生将展示的历史,政治和社会背景是形体语言,文化和文学知识;
  2. 学生将使用所有可用的学术资源进行研究;
  3. 学生将运用批判性分析和多种理论,文学,语言和文化的研究;
  4. 学生将写文学作品,并从一系列的时期,电流和流派文物的批判分析;
  5. 学生将参与有关的文学作品,并从一系列的时期,电流和流派文物知情讨论;
  6. 学生将推进学习语言的书面和口头交际能力。
  7. 学生表达自己的历史和文化背景下的文学和文物的重要意义;
  8. 学生将创建在目标语言的原创作品。

双语教育/ TESOL

在该计划的完成,毕业生将能够:

  1. 开发和基于语言发展理论和语言有充分的了解学习的教学原则和澳门现金网自己专业实践的个人反思英语学习者提供有效的学术课程;
  2. 有效地教授英语作为第二语言和开发ESL和/或在各种教学情境和各级语言能力的双语教育方案;
  3. 通过他们的实践他们的维护和适当使用学习者对学习者的学术发展和第二语言发展母语的值指示;和
    1. (对于那些谁是英语以外的语言精通)有效地教内容英语学习者在双语环境,那就是英语和主要语言。
  4. 有效地倡导英语学习者的社会,情感和教学的需要。
  5. 有效地参与相关领域的专业讨论和活动。